在中华文化的长河中，师恩如同涓涓细流，滋润着每一代学子的心田。古往今来，无数文人墨客用诗篇表达了对师者的敬仰与感激之情。这些诗句不仅记录了师生之间深厚的情谊，也传递了尊师重道的传统美德。

唐代诗人李商隐曾写道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗以春蚕吐丝和蜡烛燃烧自喻，形象地描绘了教师无私奉献的精神。他们像春蚕一样默默无闻，用自己的知识和智慧哺育学生；又如蜡烛般燃烧自己，照亮学生的前程。这种无私的付出令人动容。

另一位唐代诗人杜甫则在《春夜喜雨》中写道：“随风潜入夜，润物细无声。”这句话用来形容老师对学生的影响恰如其分。教师的教诲如同春雨一般，悄无声息地渗透进学生的心灵深处，滋养他们的成长。这样的影响是深远而持久的，往往在学生的人生道路上发挥着重要作用。

宋代诗人杨万里在其作品中也有提及：“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”这句诗生动地体现了教师在学生成长过程中的重要角色。新生的力量源于前辈的培养和支持，而教师正是那个给予扶持和引导的人。他们不仅传授知识，更教会学生如何做人，如何面对生活中的种种挑战。

此外，明代学者于谦也曾写下“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”的名句。虽然这句诗原本描述的是石灰石的冶炼过程，但也可以用来比喻教师工作的艰辛。教师需要经过长时间的学习和积累，才能将知识传授给学生。在这个过程中，他们要承受各种压力和困难，却始终保持着乐观的态度，坚持自己的使命。

总之，关于师恩的诗句数不胜数，每一首都蕴含着深刻的情感和哲理。它们提醒我们铭记师恩，感恩老师的辛勤付出，并将这份尊重和爱延续下去，让更多的人感受到教育的魅力。