一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 学生能够理解“围绕中心意思写”的写作要求，掌握如何在写作中突出主题。

- 学会通过选择合适的材料来支撑中心思想，并能合理安排文章结构。

2. 过程与方法目标：

- 通过分析范文和小组讨论，提升学生对中心句的理解和运用能力。

- 培养学生在写作前进行思考和规划的能力，提高写作效率。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对写作的兴趣，增强表达自信心。

- 引导学生关注生活中的细节，学会从生活中提炼中心思想。

二、教学重点与难点：

- 重点： 理解“围绕中心意思写”的含义，掌握如何确定中心思想并围绕其展开写作。

- 难点： 如何在实际写作中避免偏离主题，确保内容紧扣中心。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关范文、写作练习纸、评价表。

- 学生准备：课本、笔记本、笔。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有写过作文时觉得不知道写什么？或者写着写着就跑题了？”

引导学生回忆自己写作中遇到的困难，激发学习兴趣。

引出课题：“今天我们要学习的是如何‘围绕中心意思写’，让我们的作文更有条理、更有内容。”

（二）讲授新知（15分钟）

1. 什么是“围绕中心意思写”？

- 中心意思就是一篇文章要表达的主要观点或情感。

- 写作时要围绕这个核心展开，不能东拉西扯。

2. 如何确定中心意思？

- 阅读题目或提示语，明确写作方向。

- 结合自己的生活经验或观察，找出最想表达的内容。

3. 怎样围绕中心写？

- 写作前先列提纲，明确每个段落要表达的内容。

- 每段都要有中心句，支持句，结尾句。

- 材料要贴合主题，避免无关内容。

（三）范文分析（10分钟）

教师展示一篇优秀的范文，如《我的家乡》或《一次难忘的经历》，带领学生一起分析：

- 文章的中心是什么？

- 哪些句子是中心句？

- 作者是如何围绕中心展开描写的？

通过分析，帮助学生更直观地理解“围绕中心意思写”的写作方法。

（四）课堂练习（15分钟）

1. 小组讨论：

学生分组讨论，选一个话题（如“我最难忘的一件事”），确定中心意思，并尝试列出几个可以围绕中心展开的事件或细节。

2. 片段写作：

每位学生根据讨论结果，写一段话，要求围绕一个中心意思展开，语言通顺，结构清晰。

（五）展示与点评（10分钟）

请几位学生朗读自己的片段，其他同学认真听，并给出简短的评价（如“中心明确”“内容具体”等）。

教师总结点评，强调写作中“围绕中心”的重要性。

（六）总结与作业布置（5分钟）

1. 课堂小结：

- 明确中心思想是写作的关键；

- 合理安排内容结构，使文章条理清晰；

- 选取恰当的材料来支撑中心。

2. 作业布置：

完成一篇以“我最敬佩的人”为题的作文，要求围绕一个中心意思写，不少于400字。

五、板书设计：

```

围绕中心意思写

——中心思想 → 选择材料 → 合理结构 → 表达清楚

```

六、教学反思：

本节课通过讲解、分析、练习相结合的方式，帮助学生掌握了“围绕中心意思写”的基本方法。但在实际操作中，部分学生仍存在选材不准确、结构松散的问题，需在后续教学中加强指导与训练。

备注： 本教案根据部编人教版六年级语文教材第五单元内容编写，适用于课堂教学与备课参考。